Así se vivió el Día de la ciencia en el colegio Británico de Soacha

En el colegio Británico
de Soacha  se realizó el día de las
ciencias  sociales con la temática “Colombia país de regiones”, donde los estudiantes  presentaron un
Museo, una Feria Empresarial, Casa de Mitos y Leyendas de las regiones, y una
muestra Folclórica/Artística.

En el
evento los estudiantes trabajaron bajo la autogestión del conocimiento, es
decir un proyecto por cada área, cada grupo trabajo en una región de Colombia,  resaltando su cultura y costumbres a través de
una serie de actividades.

La coordinadora
Milena Cardona, expresó que “la intención de realizar estos proyectos anuales
es cambiar un poco la dinámica en el salón de clase, dejando de lado la
educación tradicional y permitiendo que el alumno sea partícipe de su propio
conocimiento”.

Durante el
evento se realizó un concurso de baile folclórico, resaltando algunas  danzas y ritmos típicos de las regiones trabajadas.
Como parte de este día se realizó una casa del terror con  mitos y leyendas colombianas, evidenciando
las  costumbres más importantes del pueblo;  una de las representaciones fue la leyenda de
Florentino y el Diablo, una historia que narra la eterna lucha entre el bien y
el mal.

Con juegos
y comidas tradicionales de Colombia, los estudiantes trasmitieron  la cultura y las tradiciones. Se encontró  un salón con dinámicas como el boxeo, la  rana y el tejo, deportes que  eran representativos de cada región. En la
parte empresarial los estudiantes crearon su propia microempresa de alimentos
típicos del país, donde expusieron el proceso que conlleva generar el
emprendimiento y el producto.

Daniela
Carvajal, estudiante del grado 11, comentó: “Este tipo de actividades que
realiza el colegio nos ayuda a visualizar el mundo empresarial;  en mi caso creé una microempresa de arepas
caribeñas”.

Héctor
Andrey Ortiz, docente de la institución, explicó la propuesta que quiere
generar a través del proyecto realizado, resaltando que trabajó la pedagogía
emergente, la cual busca que el estudiante sea el centro de la acción educativa,
al tiempo que se le pueda  brindar la
oportunidad de moverse desde la lógica del trabajo educativo.  

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