Secretarías de Educación socializaron propuestas de fortalecimiento en bilingüismo

Posted on 11 de febrero de 2013 by Periodismo Público

Durante dos días, coordinadores de calidad y bilingüismo de 40 Secretarías de Educación participaron en taller de seguimiento a proyectos regionales de fortalecimiento de competencias en lengua extranjera.

Con el fin de consolidar un esquema de acompañamiento para que el bilingüismo sea una realidad en los establecimientos educativos del país, la semana anterior se realizó un taller de seguimiento a los proyectos regionales de fortalecimiento de competencias en lengua extranjera, el cual tuvo lugar en el Hotel Dann Carlton de Bogotá.

Este encuentro, en el que participaron funcionarios de 40 Secretarías de Educación, entre secretarios, coordinadores de calidad y coordinadores de bilingüismo, estuvo orientado a fortalecer la capacidad de gestión integral en las Secretarías de Educación sobre la formulación, implementación, seguimiento y evaluación de los proyectos regionales pertinentes al contexto global, a fin de que sean sostenibles y que mejoren el desarrollo de las competencias comunicativas en lengua extranjera de los estudiantes y docentes de los establecimientos educativos oficiales del país.

El acto de apertura del pasado jueves, estuvo a cargo de Mónica Patricia Figueroa, directora de Calidad para la Educación Preescolar, Básica y Media, quien sostuvo que a través del ‘Proyecto de Fortalecimiento al Desarrollo de Competencias en Lenguas Extranjeras’ el Ministerio de Educación busca fortalecer cuatro puntos estratégicos tales como la formación, el fortalecimiento, los estándares y la gestión.

«Estamos buscando un compromiso mayor por parte de las Secretarías de Educación y para ello estamos articulando los planes de desarrollo con la política educativa nacional, teniendo en cuenta que el bilingüismo es un factor clave para el cierre de brechas, especialmente si queremos hacer parte de un mundo globalizado», expresó la Directora de Calidad, al tiempo que aseguró que actualmente se están desarrollando importantes proyectos para llegar a las aulas con una segunda lengua y que para ello cuentan con un aliado estratégico como el British Council.

Durante los días del taller, se realizó una metodología a través de mesas de trabajo en las que se lograron importantes reflexiones y se consolidaron orientaciones que apoyarán la toma de decisiones en torno a los avances y actividades en los procesos basados en los cuatros ejes del proyecto, con los que se busca priorizar qué es lo que requieren las Secretarías de Educación, cómo llegar a las aulas y cómo articular los diferentes proyectos relacionados con el tema, «todo ello orientado a mejorar los resultados en las pruebas tanto de nuestros estudiantes como de nuestros docentes, porque este es el gran reto que tenemos a 2014», precisó la funcionaria.

Sobre el ‘Proyecto de Fortalecimiento al Desarrollo de Competencias en Lenguas Extranjeras’

Este proyecto tiene como objetivo contribuir a la formación de ciudadanos capaces de comunicarse en inglés con estándares internacionalmente comparables, de forma que puedan insertarse en los procesos de comunicación universal, en la economía global y en la apertura cultural.

Actualmente, 40 Secretarías de Educación se han venido focalizando en esta estrategia desde 2011 a través de dos fases. En la Fase I se adelantan las etapas de diagnóstico y formulación de los proyectos y en la Fase II se desarrollan las etapas de implementación y seguimiento a esos proyectos.

El Direccionamiento de Proyectos a Secretarías de Educación ha venido trabajando acciones concretas tales como: la definición, socialización e implementación de estándares de competencia en inglés; las estrategias de formación docente para el mejoramiento de los niveles de competencia comunicativa en lengua extranjera; la evaluación de competencias en estudiantes y docentes; la vinculación de nuevas tecnologías y medios para la enseñanza y aprendizaje del inglés; el desarrollo de metodologías de aprendizaje de inglés para diversas poblaciones; y los contenidos educativos que apoyen las prácticas en el aula.